對于初中學生打架怎么處理?
1、教師務必要冷靜，心態(tài)要平和。
我們應該明白，同在屋檐下的一家人之間都難免有摩擦。來自不同地方、不同家庭的未成年的中學生在日常相處時產(chǎn)生矛盾更是極其正常的現(xiàn)象。我們沒有必要把中學生打架這樣的事情當作洪水猛獸，沒有必要咬牙切齒、恨之入骨，學生打架肯定是過于情緒化的表現(xiàn)。要是我們當老師的也沒有控制好自己的情緒，暴跳如雷，那么就更不能正確處理和解決學生的問題。有一個平和的心態(tài)，保持冷靜是我們妥善處理學生打架事件的前提。
(資料圖片)
2、以教育為主，對當事人不疏遠、不打擊、不放棄。
當前我們處理中學生打架的事件時往往是以批評甚至謾罵為主，動不動就通知家長來學?！，F(xiàn)在，某些學校領導還創(chuàng)造了所謂的“家庭教育”法：認為打架是嚴重違反紀律的行為，必須請家長把學生帶回家一個星期進行家庭的教育。沒有改變就繼續(xù)在家里呆著，不能再來學校上課了。有個別主要領導還公開跟大家說：“學校沒有辦法教育你們了，讓你們家長教育;家長也教育不了就讓社會來教，讓派出所來教育?！蔽覀兪遣毁澩@種處理方式的。顯然，中學生是未成年人，正是接受學校教育的年齡，犯了點錯誤不足為怪。我們不應該疏遠他們，也不要打擊他們，更不能拋棄他們。
3、要找出學生打架的真正原因，分清責任。
我們以往面對打架的學生總是各打五十大板，不分青紅皂白，凡是參與打架的學生一律要接受批評和處罰。這樣簡單草率的處理是很不妥當?shù)?，因為打架的雙方很難服氣。不妨舉個例子：張三閑著沒事，拼命踢門，剛好門撞到李四的臉，于是李四一氣之下出來給張三一腳。像這樣的情況，明顯要先找肇事者張三了。我們必須先讓張三承認錯誤，并跟李四道歉。然后再找李四進行必要的教育。再比如：去年我校發(fā)生了多起女生因搶熱水洗澡而打群架的事件，學校領導非常惱火，都一一嚴肅處理她們了，還把她們趕回家進行所謂的“家庭教育”。其實，說句良心話：學生之所以打架，學校本身也是有責任的。為什么不及時把水燒熱?為什么沒有提供足夠的熱水?為什么管理人員不盡責不及時處理等等。我們一味的責怪學生的確是有失公允的。
4、以預防為主，老師要勇于擔當保護學生的角色。
中學生斗毆打架了，我們當然要及時妥善處理，但是我們更應該防患于未然。在平時教育他們的時候，不能簡單的冷冰冰的強調(diào)那些禁止的話。如“不能”“不許”“不可”等等。我們覺得，老師要主動承擔起保護學生的責任，盡可能的減少打架事件。我們的做法是，在學生面前經(jīng)常承諾：你們千萬不要欺負別人，也不要說別人的壞話。在這個前提下，要是有人膽敢找上門來欺負你們，你們可以及時稟報我，我定會挺身而出。當然，這么說有點跟開玩笑一樣，不過，我們已經(jīng)在學生心目中有了威望，打架事件發(fā)生的幾率必然大大減少。
5、要秉承“有則改之，無則加勉”的原則處理打架事件。
我們老師往往喜歡把問題學生拉到辦公室進行單獨批評教育，失去了進行全體學生教育的良機。當然，單獨教育是有必要的，但我們也應該借機警示其他同學。
6、注重平時的引導，教會中學生為人處世。
在班會課上，我們經(jīng)常播放中國人民大學金正昆教授的《社交禮儀》視頻，教會中學生如何與人文明交往，教會他們?nèi)绾握勍碌鹊?。同理，個人的道德和修養(yǎng)方面也可以通過教育來讓他們的逐漸提高。在學生的性格塑造方面，我們則更多的是以引導為主。我們必須讓中學生明白：爭勝好強沒有錯，但表現(xiàn)的方式不能是打架斗毆，而應該是其他，如：學習成績優(yōu)異，體育拔尖，樂于助人等等。
初中學生大多數(shù)還根本就不具備承擔刑事責任的這種能力，所以對于他們打架還是僅限于公安部門，學校或者是家長以后聯(lián)合起來對其進行教育的，并且要真正找出學生們之間打架的原因，關鍵老師不能只一味的保護那些學習成績好的孩子，在學校經(jīng)常受人欺負，被人凌辱的這部分學生是更需要關注的。有關初中學生打架怎么處理的相關內(nèi)容就是這些了。
15037178970
